Trabajando con las nuevas tecnologias

Proyecto Final: Blogger personal

Por último y para terminar, en la clase 9, la propuesta final es que armemos un blogger para podernos presentar como proyecto final, en donde estarán todos los contenidos de lo que vimos durante el año. También, en cada tema se deberá agregar una reflexión, Imágenes, decorar con gadgest, colgar el Power Point e incorporarle un video que tenga relación con el blog.

Me costó hacer el blogger, me llevo varios días para poder manejar correctamente. La docente que me mando dos videos que me sirvieron para poder colgar los videos y el Power Point.

Igualmente, como tarea y evaluación final, este proyecto es muy interesando para evaluar a los alumnos.

Construccion de Webquest

En la clase 8, nos propone la Marcela hacer una Webquest pero poniéndonos en el rol de docente tratando de ser creativos a la hora de armar la misma y para que los alumnos puedan reflexionar ante esta tarea. La Webquest es una actividad enfocada a la investigación, en donde la información la deben buscar los alumnos en la web para poder resolver situaciones que se les plantea. La wubquest tienen los siguientes elementos:

Introducción: se trata de presentar una actividad corta pero despertando el interés o motivación para mostrarla de manera divertida. Como docente propuse que los alumnos se conviertan en agentes de las problemáticas donde deben realizar un folleto informativo de los diferentes trastornos alimenticios que se perciben en los últimos años.
Tarea: es como los alumnos deberán presentar la actividad a desarrollar. Como dije anteriormente, los que les propongo a mis alumnos es que busquen los diferentes trastornos alimenticios que perjudican la visa saludable tanto física como psicológica del individuo.
Proceso: pasos que se sugiere para llevar a cabo la tarea. El folleto informativo deberá tener, una introducción, un desarrollo y una conclusión.

Recursos: brindar a los alumnos algunos sitios web que deben estar evaluados primero por el docente, para que los mismos puedan buscar y seleccionar su información. Los sitios webs que seleccione son: www.google.com; www.youtube.com; www.hotbol.com; www.bing.com.

Evaluación: describir con qué criterios va a evaluar la tarea resuelta. En este lo hice en forma de rúbricas.

CRITERIOS	EXCELENTE 10	MUY BIEN 8	MEJORABLE 7	SIN REALIZAR 0
TEMA PRINCIPAL	Identifica con exactitud el tema planteado	Identifica medianamente el tema.	Identifica muy medianamente	No realizo la actividad.
ESQUEMA	Correcta presentación, prolijidad, imágenes seleccionadas del folleto	Buena la presentación, prolijidad, imágenes seleccionadas del folleto.	No es muy acorde	No realizo la actividad.
CONTENIDOS	Hace una introducción. Describe puntualmente la información. Desarrollan correctamente. Realiza una conclusión.	Hace una introducción del texto. Describe alguna información relevante. Hace una conclusión.	Hace una introducción. Describe muy poco del tema seleccionado.	No realizo la actividad.
REDACCIÓN	Las ideas que se presentan tienen coherencia. No se visualiza falta de ortografía.	Algunas ideas presentan coherencia. Se visualiza algunas faltas de ortografía.	No hay mucha coherencia. Presenta demasiadas faltas de ortografía.	No realizo la tarea.
PRESENTACION ORAL.	Correcto desenvolvimiento. Excelente claridad del tema. Vocabulario apropiado.	Bien se desenvuelven. Claridad del tema buena. Vocabulario poco.	Falta desenvolverse. No hay mucha claridad del tema. El vocabulario no es apropiado.	No realizo la tarea.

Conclusión: es un cierre para que puedan reflexionar o una puesta en común sobre lo aprendido por parte del alumno. ¿Cómo creen ustedes que podrían llegar a revertir esta enfermedad?

Presentacion del Power Point

En la 7 clase, se propuso construir un Power Point donde se debía elegir un tema y armar la presentación según las indicaciones. Como Ceferino también nos iba a pedir uno para dar un tema, tanto la profesora como el profesor trabajaron en conjunto para poder dar las dos materias con un solo trabajo.

Este mismo se realizó en parejas y el tema lo empezamos a trabajar en la clase de Ceferino. Este se trataba de saber las posturas de los dos autores, una vez que reconozcamos que postura toma cada autor debemos elegir si el deporte para nosotros es educación o no y la justificación. Luego a elección del profesor, nos daba a cada pareja dos concepto que lo debíamos definir y luego organizar una clase o proyecto que se trabajen los mismos.

Armar el Power Point me costó porque no estoy acostumbrada a hacer. Gracia a las indicaciones de la docente, donde nos estuvo mostrando durante una clase como se arma correctamente el mismo, con mi compañera tratamos de armarlo según las indicaciones que Marcela nos dio. Una vez terminado el trabajo, se lo mostramos a la profesora para saber que cuestiones debíamos corregir, una de las cosas era la cantidad de texto, el consejo que nos dio, es achicar la letra y poner interlineado, esto llegaría aparentar poco texto.

Porfolio colaborativo

En la 6 clase, se planteó realizar el porfolio pero de forma colaborativa, una herramienta diferente para poder potenciar la comunicación. Este trabajo colaborativo se deberá hacer en Google Docs, donde podemos ir transformando todos juntos la información y poder saber quién está editando la misma. Pueden estar trabajando en un mismo documento todos juntos, donde permite ver las revisiones hechas y los cambios que se fueron realizando.

El trabajo colaborativo me gusto porque podía llegar a intercambiar los saberes con demás personas, en este caso compañeros, pero, no fue tan así. Yo sentí que lo estaba haciendo individual, lo único que le cambia era el formato, nadie aportaba al sitio entonces no podíamos intercambiar ideas y para mi termino siendo individual, la tarea que propuso la profesora no se llevó a cabo.

Porfolio Educativo

En la 5 clase, como cierre del cuatrimestre la docente nos habló de un porfolio.

Este porfolio individual, consiste en sinterizar cada tema y la evolución que fuimos obteniendo a lo largo de la primera parte del espacio más la opinión personal. Por lo tanto, el mismo es una técnica de enseñanza-aprendizaje y evaluación donde se va recopilando todos aquellos temas vistos en el espacio, donde se pone en juego lo que se aprendió y la evolución que cada uno ha logrado. Es una técnica diferente para evaluar si se aprendieron los criterios enseñados durante el recorrido por la materia.

Al principio cuando nos dijo la docente de hacer este porfolio, me pareció un poco aburrido, pero me termine dando cuenta que lo que está haciendo era para poder tener organizado y entendido la materia para el final.

Almacenamiento y gestión de la información

En la 4 clase, cuando a uno le interesa gran parte del contenido de la página y tiene la necesidad de ir guardando todas las informaciones que va encontrando (documentos de texto, imágenes, sonidos, vídeos, etc.), lo que se debe hacer es conservar (URL). Se puede guardar según lo que ofrece el navegador en “Favoritos” para Internet Explorer o “Marcadores” para Mozilla Firefox.

La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información. Este proceso lo realizan los usuarios a través de etiquetas.

El etiquetado es una forma de describir la información desde el punto de vista de los usuarios. Existen varias aplicaciones que permiten crear lista de favoritos (marcadores), algunos de ellos son: delicious, diiogo, mister Wong y actividades.

La tarea era crear una cuenta de delicious o diigo, en mi caso seleccione por crear la primera mencionada porque me pareció mucho más accesible que la otra.

Evaluación de sitios

En la 3 clase, la docente nos plantea como evaluar un sitio web. Hoy en día cualquier persona puede crear su propio sitio web, pero para eso el mismo debe tener buena calidad de contenidos. Por lo tanto, nosotros debemos elegir una página web donde la tuvimos que analizar y seleccionar la información.

En mi caso elegí la página www.elgriego.com. Observe el diseño de la página, los colores, si la actualizan, que contenidos tiene, el nombre del diseñador de la página, si tiene fotografías, etc.